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    Fraction Division Representation -- Experience in a Teacher Education Course Focused on the Reference Unit
    Gibim, Gabriela ; Rifo, Laura ; et al.
    In: REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education, Jg. 12 (2023), Heft 3, S. 193-209
    academicJournal
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    National Reference Test 2021: Factors Affecting Attainment--Research into Student and School Level Characteristics Associated with Changes in Performance during COVID-19 Disruption
    National Foundation for Educational Research (NFER) (United Kingdom) ; Benson, Louise ; et al.
    In: National Foundation for Educational Research, 2022, S. 121
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Examining Peer Factor in the Development of Social Skills of Mentally Disabled Individuals in Reference to the Teachers' Views
    Adanir, Sinan ; Gezer Sen, Burcu
    In: International Online Journal of Education and Teaching, Jg. 8 (2021), Heft 4, S. 2888-2904
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Reference to Materials in Written Argumentations of Students in Geography Lessons
    Schwerdtfeger, Sarah ; Budke, Alexandra
    In: Journal of Curriculum and Teaching, Jg. 10 (2021), Heft 3, S. 20-35
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of Tales in Turkish Course Books with Reference to Max Lüthi Principles
    Kaya, Mustafa ; Erol, Sedat
    In: African Educational Research Journal, Jg. 8 (2020-05-01), Heft 2, S. 171-176
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The 'Big Fish' from the Teacher's Perspective: A Closer Look at Reference Group Effects on Teacher Judgments
    Bergold, Sebastian ; Weidinger, Anne F. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-04-01), Heft 3, S. 656-680
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Reference Frames and Astronomy Teaching: The Development of a Topocentric Approach to the Lunar Phases
    Galperin, Diego ; Raviolo, Andrés
    In: Science Education International, Jg. 30 (2019), Heft 1, S. 28-37
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Empowering Minority Students: A Study of Cultural References in the Teaching Content
    Aasebø, Turid Skarre ; Willbergh, Ilmi
    In: Journal of Curriculum Studies, Jg. 54 (2022), Heft 5, S. 618-631
    Online academicJournal
    Zugriff:
    PDF full text from Publisher (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Reference for Academic Self-Concept Formation
    Fleischmann, Moritz ; Hübner, Nicolas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 127-143
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Fraction Multiplication and Division Models: A Practitioner Reference Paper
    Ervin, Heather K.
    In: International Journal of Research in Education and Science, Jg. 3 (2017), Heft 1, S. 258-280
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    The Common European Framework of Reference (CEFR) in Canada: A Research Agenda
    Arnott, Stephanie ; Brogden, Lace Marie ; et al.
    In: Canadian Journal of Applied Linguistics / Revue canadienne de linguistique appliquée, Jg. 20 (2017), Heft 1, S. 31-54
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Students' Own and Perceived Teacher Reference Norms: How Are They Interrelated and Linked to Academic Self-Concept?
    Lohbeck, Annette ; Freund, Philipp Alexander
    In: Educational Psychology, Jg. 41 (2021), Heft 5, S. 640-657
    Online academicJournal
    Zugriff:
    PDF full text from Publisher (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Cognitive and Affective Components of Verbal Self-Concepts and Internal/External Frame of Reference within the Multidimensional Verbal Domain
    Karimova, Könül ; Csapó, Beno
    In: SAGE Open, Jg. 11 (2021), Heft 2, S. 13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Scan of States' Writing Standards for Reference to Cursive Writing. Memorandum
    Center on Standards and Assessments Implementation (CSAI)
    In: Center on Standards and Assessments Implementation, 2015-09-22, S. 6
    report
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    The 2I/E Model: Integrating Temporal Comparisons into the Internal/External Frame of Reference Model
    Wolff, Fabian ; Nagy, Gabriel ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-10-01), Heft 7, S. 1131-1161
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Argentinean Students' and Teachers' Conceptions of Day and Night: An Analysis in Relation to Astronomical Reference Systems
    Galperin, D. ; Raviolo, A.
    In: Science Education International, Jg. 26 (2015), Heft 2, S. 126-147
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Poor Affordability and Low Access to Primary Education with Special Reference to Eastern Uttar Pradesh: Reflections from DISE Data
    Sulochana, Rosy
    In: Journal of Education and Practice, Jg. 6 (2015), Heft 28, S. 97-103
    academicJournal
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    Reference Values of Within-District Intraclass Correlations of Academic Achievement by District Characteristics: Results from a Meta-Analysis of District-Specific Values
    Hedberg, E. C. ; Hedges, Larry V.
    In: Grantee Submission, 2014-12-01, S. 48
    report
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    Innovation in Intercultural Contexts: Construction of Meaning from Reference Cultures
    Miranda Ossandón, Jorge ; Villagra, Carolina ; et al.
    In: International Education Studies, Jg. 7 (2014), Heft 12, S. 30-36
    academicJournal
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    Effects of Achievement Differences for Internal/External Frame of Reference Model Investigations: A Test of Robustness of Findings over Diverse Student Samples
    Schmidt, Isabelle ; Brunner, Martin ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 88 (2018-12-01), Heft 4, S. 513-528
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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